Strategi Coping Taruna Kemaritiman dalam Pengelolaan Waktu Belajar terhadap Kesejahteraan Psikologis dan Prestasi Akademik

  • Fajrin Hudaeri Sekolah Tinggi Maritim Yogyakarta, Jl. Magelang KM 4.4, Yogyakarta 55284, Indonesia
  • Berlin Berlin Sekolah Tinggi Maritim Yogyakarta, Jl. Magelang KM 4.4, Yogyakarta 55284, Indonesia
  • Rizky Herianto Tindaon Sekolah Tinggi Maritim Yogyakarta, Jl. Magelang KM 4.4, Yogyakarta 55284, Indonesia
  • Ningrum Astriawati Sekolah Tinggi Maritim Yogyakarta, Jl. Magelang KM 4.4, Yogyakarta 55284, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.33489/mibj.v24i1.491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara strategi coping taruna kemaritiman dalam mengelola waktu belajar terhadap kesejahteraan psikologis serta implikasinya terhadap prestasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Sampel penelitian terdiri atas 300 taruna kemaritiman dari berbagai tingkat pendidikan, yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian meliputi Brief COPE Scale untuk mengukur strategi coping, Time Management Behavior Scale (TMBS) untuk menilai kemampuan manajemen waktu belajar, Ryff’s Psychological Well-Being Scale untuk mengukur kesejahteraan psikologis, serta Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) sebagai indikator prestasi akademik. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi coping adaptif yang berorientasi pada pemecahan masalah (problem-focused coping) memiliki hubungan positif dan signifikan dengan manajemen waktu belajar yang efektif (r = 0,68; p < 0,001). Manajemen waktu belajar berpengaruh positif secara signifikan terhadap kesejahteraan psikologis (β = 0,54; p < 0,001) dan prestasi akademik taruna (β = 0,47; p < 0,001). Selain itu, kesejahteraan psikologis terbukti berperan sebagai mediator parsial dalam hubungan antara manajemen waktu belajar dan prestasi akademik (pengaruh tidak langsung = 0,23; p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa strategi coping adaptif dan kemampuan manajemen waktu belajar yang efektif merupakan prediktor penting dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis serta pencapaian prestasi akademik taruna kemaritiman. Implikasi praktis dari penelitian ini menunjukkan perlunya pengembangan program intervensi psikologis dan pelatihan manajemen waktu yang terintegrasi dalam sistem pembinaan taruna guna mendukung keberhasilan akademik dan kesejahteraan mental secara berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardi, Z., Putra, A. H., & Mulia, F. D. (2024). Resiliensi Akademik: Fondasi Sukses Pendidikan. CV Eureka Media Aksara.

Astriawati, N., Santosa, P. S., Wibowo, W., Hartanto, B., & Setiyantara, Y. (2022). Indonesian Maritime E-Leadership Training Towards a Digital-Based Marine Transportation System. International Journal Of Community Service, 2(4), 435–441.

David, M., Kurniadi, D., Arifin, Z., Romadhoni, D., Siregar, M. S., & Adi, P. N. (2023a). Dampak Program Pendidikan Damai terhadap Tingkat Stres dan Kesejahteraan Psikologis Taruna/I di Politeknik Pelayaran Malahayati. CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC), 9(2), 6–11.

David, M., Kurniadi, D., Arifin, Z., Romadhoni, D., Siregar, M. S., & Adi, P. N. (2023b). Dampak Program Pendidikan Damai terhadap Tingkat Stres dan Kesejahteraan Psikologis Taruna/I di Politeknik Pelayaran Malahayati. CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC), 9(2), 6–11.

Fariz, A., Fitriana, L. A., & Puspita, A. P. W. (2025). Strategi Coping Mahasiswa Semester Akhir dalam Menghadapi Stres Akademik: Studi Kasus di Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Skolastik Keperawatan, 11(01), 34–42.

Fatoni, F., Musawira, M., Sa’diyah, J., & Nasir, N. (2024). Program Edukasi Pengelolaan Stress Dan Emosi Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama Untuk Meningkatkan Kesehatan Mental Dan Prestasi Akademik Di Kabupaten Takalar. Jurnal Pelayanan Masyarakat Intelektual, 1(1), 33–40.

Firdaus, D. R., Widayat, W., & Zulkifli, Z. (2016). Upaya Peningkatan Sistem Pendidikan Akademi Militer Dalam Membangun Perwira Yang Tanggap, Tanggon Dan Trengginas.

Ghania, S., & Prihatsanti, U. (2025). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Stres Akademik Pada Mahasiswa Di Indonesia: Studi Literatur. Jurnal Empati, 14(3), 253–264.

Hanggita, A. R. (2025). HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA ANGGOTA TAMTAMA TNI ANGKATAN UDARA LANUD ABDULRACHMAN SALEH MALANG.

Jamil, T., Nurmala, E., & Siregar, M. S. (2024). Engaging Social Leadership Character on Cadets Training during Onboard Based on Mobile Application Monitoring: A Preliminary Study: Pembentukan Karakter Kepemimpinan Sosial pada Pelatihan Kadet selama Onboard Berbasis Monitoring Aplikasi Mobile: Studi Pendahuluan. SABIQ: Jurnal Sosial Dan Bidang Pendidikan, 1(2), 20–27.

Ningsih, E. D. (2025). STRATEGI COPING SEBAGAI MEKANISME ADAPTIF MAHASISWA DALAM MENGATASI STRES AKADEMIK. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(3), 106–114.

Pamujianto, S., Astriawati, N., Putrantyo, G. M., & Riyanti, S. (2025). Transformasi Pendidikan Maritim Melalui Edufair: Meningkatkan Akses Informasi Kampus Maritim Bagi Siswa SMA dan Kejuruan. Journal of Transportation Society Empowerment, 3(2), 1–9.

Permata, N. G., & Laili, N. (2025). Peran dukungan sosial dan manajemen waktu pada stres akademik mahasiswa tingkat akhir Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 8(1), 101–122.

Satriawan, M, Ningrum, A., & Dekanawati,. (2023). Digital Leadership Kemaritiman Dalam Perspektif Generasi Millenia:(Studi Kasus: Pemilihan Komandan Senat Batalyon Taruna Stimaryo).

Zahwa, F. K., & Hanif, M. (2024). Strategi Efektif Mengatasi Stres Akademik melalui Manajemen Waktu untuk Meningkatkan Kesehatan Mental Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi (JIPP), 2(4), 142–148.
Published
2026-06-11
Issue
Vol 24 No 1 (2026): Februari
Section
Articles